CIENCIAS SOCIALES UD 6: "UN PASEO POR EL TIEMPO"

 

Lee y une:

Pasado                             Está pasando ahora                                 Hoy 

Presente                          Pasará después                                         Ayer 

Futuro                             Pasó antes                                                 Mañana

La Máquina del Tiempo 

«Daniel es un niño muy inteligente y curioso. Le encanta bajar al sótano a ver los nuevos inventos de su padre, aunque este siempre le advierte de que no debe entrar sin su permiso, ya que puede ser muy peligroso. Una tarde, tras comprobar que su padre no estaba, Daniel decidió bajar a investigar en qué nuevo cachivache estaba trabajando. Pudo ver una enorme máquina llena de botones, luces y números que no paraban de parpadear. Se acercó, vio que tenía una puerta y decidió abrirla y entrar. Aún estaba ensimismado viendo todos aquellos relojes, palancas, y una enorme pantalla en la que se veía con números grandes la fecha, cuando la puerta se cerró de golpe. ¡Oh, no! ¿Cómo saldría de allí? ¡No había nadie en casa y, además, era imposible que le oyesen! Decidió girar una palanca roja, entonces la fecha comenzó a correr hacia atrás, y todo empezó a girar a gran velocidad. Estaba muy mareado, pero se llevó una gran sorpresa al comprobar que, cuando se paró, la puerta se abrió y nada más salir se quedó boquiabierto…».

En cada fila debes tachar una palabra que no debe estar ahí:

Lunes         julio         jueves         sábado 

Calendario         septiembre         enero         mayo 

Meses         semanas         días         reloj

Di si son verdaderas o falsas:

– Para medir el tiempo utilizamos el reloj y el calendario. 

– Una semana tiene siete días. Los días de la semana son lunes, martes, marzo, jueves, viernes, sábado y domingo. 

– El reloj marca los años. 

– El calendario muestra los días, las semanas, los meses y los años. 

– El reloj muestra las horas.

– Los días de fin de semana son jueves y viernes. 

Escribe qué estación es la que corresponde:

– Enero, febrero y marzo.

- Octubre, noviembre y diciembre. 

- Julio, agosto y septiembre. 

- Abril, mayo y junio. 

Poesía 

Cuatro estaciones tiene el año, otoño,

invierno, primavera y verano. 

Rojo, naranja, amarillo y marrón, 

hojas en el suelo, el otoño llegó. 

Después, con el frío, el invierno viene,

cubre el paisaje con su manto de nieve.

Con la primavera, llega la alegría, 

flores y colores adornan nuestros días. 

Llega el verano, con su sol y su calor. 

Estamos de vacaciones. ¡Ponte el bañador!

CIENCIAS NATURALES UD 6: " QUÉ MÁQUINA"

 

En esta unidad, los contenidos curriculares relacionados fundamentalmente con el bloque de Tecnología, objetos y máquinas, se agrupan en los siguientes apartados. 

• ¿Qué son las máquinas? 

• ¿Cómo funcionan las máquinas? 

• Las máquinas y las profesiones. 

• Con mucha seguridad.

• ¡Menudos inventos! • Las TIC

LENGUA UD 12: "ASÍ FUNCIONA"

El alumnado se cercará de manera intuitiva a los siguientes contenidos del estudio de la lengua: 

– las lenguas de España; 

– el orden alfabético; el diccionario;

– signos de puntuación (repaso).

Trabalenguas 

El invento que inventó el inventor,

 se lo llevó el viento.

 Si el viento hubiera sujetado

 al inventor que inventó el invento,

 el invento no se hubiera volado.

Otras lenguas de España

– Encén la joguina. (catalán) 

– Encén el joguet. (valenciano) 

– Luces de xoguetes. (gallego) 

– Jostailu argiak. (euskera)

Escribe estas palabras en otras lenguas de España:

día, noche, árbol, colegio, mamá, papá

Ordena alfabéticamente estas palabras:

– vaca, avestruz, perro, burro 

– silla, mesa, armario, estantería 

– martillo, tornillo, sierra, serrucho

Completar este poema siguiendo el orden alfabético:

A de amapola 

B de balón 

C de camino y de corazón 

de cereza roja 

de cigüeña blanca 

de cuento con C 

atención

 ahora que viene la D

D de domingo

y de dibujar. 

 Completa estas series con tres o cuatro elementos, sin olvidar las comas: 

– Colores: … 

– Animales: … 

– Cuentos: …

Inventa una pregunta o una exclamación para estas oraciones, según corresponda:

– Yo también tengo hambre.

– Llegaremos a las siete. 

– A mí también me gustó, pero no tanto como a ti.

– Se llama Milú.

Escribe al dictado el texto siguiente:

– Esta tarde voy a visitar a Lucía. Le devolveré su libro, su lápiz y su pelota. ¿Sabes a qué hora llega a casa?

¡Qué rica la fruta! Me gustan las peras, las uvas y las fresas. ¿Y a ti?

Poemas

—Tan, tan.

—¿Quién es?

—El ciprés.

—¿Qué quiere usted?

—Leer 

—¿El qué? 

—El ABC 

 —Yo soy la coma, 

breve pausa en el idioma.

Me puedes utilizar 

cuando quieras respirar. 

—Yo soy el punto, 

además de un respiro, separo asuntos. 

—Nosotros, los signos de interrogación, 

a preguntar damos opción.

—Y si emoción quieres expresar, 

los signos de exclamación te ayudarán.

Pasos desordenados, ¿en cuál ejemplo no siguen un orden adecuado?

Macedonia de frutas: 

1. Pelar y lavar la fruta. 

2. Cortar la fruta. 

3. Mezclarlas en un tazón. 

Juego de la oca:

– Gana quien llega antes a la meta. 

– Lanzar el dado. 

– Retroceder o avanzar según dónde caiga la ficha.

– Si cae en una oca, mover hacia la siguiente oca. 

– Mover la ficha tantas casillas como marque el dado. 

– Poner la ficha en la casilla de salida.

Preparar la mochila para ir al cole: 

– Cerrar la cremallera. 

– Guardar el estuche.

– Guardar la merienda. 

– Abrir la cremallera.

Poesía 

Cómo se hace un camello 

Con 2 sillas de 4 patas

y 6 cojines de 4 colores

puedes hacer el camello de tus amores. 

Se atan las patas de una silla,

con las patas de la otra,

 encima de todo ello 

se pone una manta rota. 

Y ya está hecho el camello 

que se llama Rostrobello. 

¡Ah! y ponedlo en condiciones 

para evitar chichones. 

 Gloria Fuertes

Completar con las comas, los puntos y los signos de interrogación y de exclamación que faltan:

– En casa del profesor Estrafalario siempre se escucha ruido 

– Pum, pam, pim 

– Qué estará inventando ahora ese profesor 

– Cloc, cloc, cloc 

– Los martillos los destornilladores las tenazas no paran en esa casa.

Copiar estas series de palabras en orden alfabético: 

– vaca, madera, artista 

– zapatos, leña, bolígrafo

 – yogur, nido, casa

– diente, luna, viento

– elefante, koala, uvas

Copia estas afirmaciones, marca V (verdadero) o F (falso), según corresponda: 

Las instrucciones indican los pasos para realizar una actividad. 

• Las instrucciones siempre son muy largas.
• Deben utilizar un lenguaje sencillo.
• Se pueden acompañar de chistes. 
• Se pueden acompañar de fotografías o dibujos. 

MATEMÁTICAS UD 12: " RELOJES DEL MUNDO"

 Los contenidos son: 

• Representación en el ábaco de números hasta el 99. 

• Las tablas de multiplicar del 5, del 0 y del 1. 

• El reparto. 

• La hora en punto y la hora y media en relojes de agujas y digitales. 

Las habilidades intelectuales de esta unidad son: 

• Cálculo mental: restar 5 a números terminados en 0 o en 5. 

• Resolución de problemas: – Inventar un problema a partir de un dibujo. – En voz alta: visualizar información a través de relojes. 

• Razonamiento: afirmación y negación directa con dos atributos.

TABLA DEL 5

TABLA DEL 1 CONMUTATIVA

RELOJES

Resolución de problemas, seguir estos pasos a la hora de resolverlos: 

1. Analizar y comprender el enunciado. 

2. Elegir y utilizar la estrategia de resolución. 

3. Revisar las operaciones utilizadas. 

4. Observar si la solución aportada tiene sentido. 

5. Comunicar verbalmente y de forma razonada el proceso seguido en la resolución señalando cuál es la solución.

MATEMÁTICAS UD 11: " UNA MÁQUINA MATEMÁTICA"

 Los contenidos de esta unidad son: 

• Repaso de sumas y restas. 

• Propiedad de la multiplicación: propiedad conmutativa. 

• La tabla del 2. 

• La tabla del 3. 

• Medir el tiempo: día, semana, mes, año. Ayer, hoy y mañana. 

• El calendario. 

Las habilidades intelectuales de esta unidad son: 

• Cálculo mental: sumar 5 a números acabados en 0 o en 5. 

• Resolución de problemas: – Planteamiento inverso: partir de una situación inicial y final, y descubrir lo que ha ocurrido. – En voz alta: comprender los datos de una tabla. 

• Razonamiento: selección por descarte.

Recuerda que:

5 U = 5 U 

5 D = 50 U

5U = cinco

5D = cincuenta

LA SUMA EN TRES FASES

PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN

De esta manera, cuando se Te plantee, por ejemplo, esta multiplicación 3 × 5, podrás resolverla de diferentes maneras: 

3 veces 5 elementos: 5 + 5 + 5, o...

3 elementos sumados 5 veces: 3 + 3 + 3 + 3 + 3,

es decir, puedes aplicar la propiedad conmutativa de la multiplicación.

Si quieres multiplicar  2 × 4 significa colocar 2 botones en 4 vasitos. Es decir, 2 + 2 + 2 + 2 = 8, o,

puedes realizar 4 x 2 = 4 + 4 = 8.

¡RECUERDA!:

Es muy importante vocalizar correctamente para que, desde el primer momento, seas consciente de la raíz del nombre de algunos números: 

dieci-

veinti-

treinta-

Es un error muy común pronunciar: 

deci

venti

trenta

TIPOS DE MEDIDAS

En primero ya podemos medir diversas magnitudes como el tiempo, la longitud, el peso o el dinero, por ejemplo:

VIERNES: El viernes juego mi partido de fútbol. 

METRO: Mido un poco más de un metro.

DÍA: Todos los días leo un cuento. 

KILOGRAMO: Mi mochila pesa más de un kilogramo. 

CENTÍMETRO: Con mi regla mido en centímetros. 

MES: Mi cumpleaños es en el mes de junio. 

SEMANA: La semana que viene me voy de vacaciones. 

EURO: El Ratón Pérez me dejó una moneda de 2 euros. 

Encuentra el intruso:

lunes         martes         ayer         jueves         viernes 

lunes         ayer         hoy         mañana 

lunes         martes         miércoles         jueves 

día         ayer         hoy         mes         mañana

LAS MEDIDAS DE TIEMPO

Ordenados los días de la semana: lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado, domingo. 

Después del domingo llega de nuevo el lunes. El número de días que tiene cada semana es 7.

– El número de días que tiene cada mes: 

enero (31), febrero (28 o 29), marzo (31), abril (30), mayo (31), junio (30), julio (31), agosto (31),

 septiembre (30), octubre (31), noviembre (30), diciembre (31). 

RESUELVO PROBLEMAS

Consiste en seguir estos pasos: 

1. Analizar y comprender el enunciado. 

2. Elegir y utilizar la estrategia de resolución. 

3. Revisar las operaciones utilizadas. 

4. Observar si la solución aportada tiene sentido. 

5. Comunicar verbalmente y de forma razonada el proceso seguido en la resolución señalando cuál es la solución.

LENGUA UD 11: " GRANDES INGENIOS"

El alumnado se acercará de manera intuitiva a los siguientes contenidos del estudio de la lengua: 

– sujeto y predicado; 

– el abecedario; 

– palabras con g y j.

Poesía 

En la panadería, al entrar, 

los buenos días hay que dar. 

Después, al pedir, 

«por favor» hay que decir.

Si te han atendido bien,

las gracias darás también.

Y por último al marchar, 

un «hasta pronto» has de expresar.

 ¿Quién juega con la pelota?

– Mi equipo juega con la pelota. 

– La foca juega con la pelota. 

– Tú y yo jugamos con la pelota.

– Mi abuela juega con la pelota. 

– Vuestro gato juega con la pelota.

¿Cuál es el sujeto?

- Se encontró con el lobo en el bosque. 

– Mintió, y por eso le creció la nariz.

– Construyeron una casa. 

– Mordió la manzana. 

– Durmió durante muchos años. 

 Completa con predicados: 

– Los relojes de mi tío… 

– Cinco elefantes… 

– Mis dibujos…

 Completar con sujetos:

– … corrió a toda velocidad. 

– … iba cada noche a beber al lago.

– … vamos a merendar juntas.

– … alimentaba a sus cachorros. 

 Relacionar: 

La casa •                     • ladra a los desconocidos. 

El colegio •                 • está cerca de mi casa. 

Tu perro •                     • se derrumbó. 

La hierba •                     • crece al borde del camino.

Adivinanzas

Adivina, niño,

qué letra soy, 

que no estoy en casa

y en tren voy. 

Está en el aire y no se cae,

está en el agua y no se moja, 

y no es hoja, ni coja. 

El burro me lleva a cuestas, 

metida voy en un baúl, 

yo no la tuve jamás

 y siempre la tienes tú. 

En cada ojo tengo dos, 

en dos ojos tengo tres, 

y solo una en dos. 

¿Adivina lo que es? 

En América puedo estar,

en Asia y África tengo un lugar, 

en Oceanía me puedes hallar, 

pero en Europa 

nadie me puede encontrar. 

Àngels Navarro y M. Cabassa, Adivina, adivinanza… Ed. Anaya.

ADIVINA

– De esta planta se obtienen las pipas.

– Hermanos idénticos. 

– Lugar donde se practican deportes. 

– Persona con alas. 

– Donde niñas y niños aprenden y se divierten. 

• Escribe al dictado estas oraciones: 

– El genio podó el geranio con unas tijeras.

– Las gemelas plantaron unas preciosas berenjenas.

– El girasol de Jimena se hizo gigantesco.  

- La brujita Gema recoge el traje del genio.

Adivinanzas

Bonita planta 

con una flor que

 gira y gira

 buscando el sol. 

Soy de lana calentita;

si me ponen del revés, 

las costuras tú me ves. 

La brujita Jimena jugaba al ajedrez, 

mientras el genio Genaro cogía un girasol al revés. 

Ángela y Ángel son gemelos. 

Se protegen con coraje.

 Completa estas oraciones con el sujeto o el predicado que falte, según corresponda: 

– … se llama Mariona.

– Los árboles …

– … tocamos la guitarra.

– … está bastante lejos.

– … está roto. 

– El edificio …

– … ha regado las plantas. 

– El parque de mi barrio …

Completar las series de letras del abecedario: 

a b c __ 

l m ñ __ 

r s t __ 

Encuentra palabras con ge, gi:

LENGUA UD 10: "RECUERDOS"

Veremos los siguientes contenidos del estudio de la lengua:

– el verbo; 

– los conectores textuales; 

– las palabras con r y rr

• Juega a corregir oraciones absurdas:

Me gusta nadar cuentos; 

Ayer bebí espaguetis; 

Marta lee las plantas… 

• Rodear el verbo y subrayar el nombre en estas oraciones: 

El caballo relincha.

Las motos corren.

La oveja bala.

La música suena. 

Susana lee.

Mi papá prepara el desayuno. 

Llega el tren.

Manuel camina.

El profesor escribe. 

Cae la lluvia; Las cocineras cocinan. 

• Copiar estas oraciones y rodear el verbo:

Tengo un vestido nuevo para la boda.

Mi sexto cumpleaños lo celebré con toda la familia.

Mi padre plancha mientras yo cocino.

En vacaciones viajamos en tren.

El ordenador de la biblioteca se estropeó ayer. 

Mis abuelos vienen de visita este fin de semana. 

• Buscar el verbo que se asocia a estos objetos: 

pincel ; 

cuerda 

martillo 

pelota 

lápiz

• Completar estas oraciones con un verbo: 

– Yo … el libro por la página 10.

– En el recreo … a la pelota.

– María … una casa en este papel.

Adivinanzas 

¿Quién soy si hoy no soy, 

ayer sí fui 

y mañana seré anteayer? 

¿Qué día soy 

que todavía no he sido, 

pero cuando lo sea 

dejaré de serlo? 

Poesía 

Dicen que el pingüino 

es torpe porque no sabe volar, 

pero es un ave elegante: 

siempre lleva puesto el frac. 

S. Pinto y M.ª Isabel Fuentes, 

Curiosidades en verso.

El mundo animal. Ed. Anaya.

• Escribir completando las oraciones para que tengan sentido:

– Mi gato maúlla, por eso… 

– Llevo el bañador porque… 

– Seremos puntuales para que… 

– Quiero comer antes… 

– Ha llegado el fontanero mientras….

• Unir las columnas: 

El perro ladra •                         • antes •                         • tú planchas.

 Corro •                                     • mientras •                     • de comer.

 Yo cocino •                             • porque •                         • no llegar tarde hambre. 

Me gustan las chuches •             • para •                            • tiene hambre.

 Lávate las manos •                 • aunque •                         • no son sanas.

 Recursos 

Poesía 

Se fue el canario

 cuando le abrí la jaula 

para mirarlo. 

Antonia Rodenas, 

Al corro de las palabras. Ed. Anaya. 

Chiste 

¿Qué le dijo la policía al gusano? 

Ríndete porque tenemos rodeada la manzana.

• Lee el texto siguiente en voz alta y clasifica las palabras subrayadas según suene la r fuerte o suave. 

Martina estaba nerviosa porque ese día se iba de excursión con su clase. Al llegar al colegio subieron al autobús que los llevó corriendo al albergue del Río. Nada más bajar del vehículo, vieron a un pastor con su perro. Estaban guiando el recorrido que tenía que hacer el rebaño. ¡Menudo ruido hacían las ovejas con sus cencerros!

• Identificar y rodear los verbos en estas oraciones:

– Mi tía Marisa miraba por la ventana. 

– El reloj se paró de repente. 

– Mi equipo perdió el partido. 

– Responde a mi pregunta. 

– El mecánico revisó mi coche. 

– El cristal se rayó. 

– Ramón corrió para coger el autobús. 

– Juan cierra la puerta con llave. 

– Yo barro el suelo.

• Completa estas oraciones con la palabra que corresponda de la lista: 

aunque – mientras – porque – antes de 

– Me gusta pensar … camino.

– No tengo coche … no lo necesito. 

– Desayuno bien … de ir al colegio. 

– Como verdura … no me gusta demasiado.

MATEMÁTICAS - UD 10: "QUÉ BIEN ME LO PASO"

 

Los contenidos son: 

• Números ordinales. 

• La suma de tres números de dos cifras. 

• Inicio a la multiplicación. 

• Monedas de céntimo de euro. 

• Monedas de euro. 

• Billetes de euro. 

Las habilidades intelectuales de esta unidad son: 

• Cálculo mental: restar 10 a cualquier número. 

• Resolución de problemas: – Sumar aumentando y restar disminuyendo. Obtener datos del texto y de la imagen. – En voz alta: el todo y las partes. Encontrar el elemento que falta del grupo. 

• Razonamiento: selección por descarte.

VOCALIZACIÓN CORRECTA

LENGUA UD 9ª: "HISTORIAS CURIOSAS"

 Los alumnos se acercarán de manera intuitiva a los siguientes contenidos del estudio de la lengua: 

– los pronombres;

– la comparación;

– palabras con h.

• Sustituir las palabras subrayadas por un pronombre: 

– Guillermo y Manuel caminaron por la orilla. 

– Miguel y Marta escuchan una canción. 

– Andrés saludó amablemente. 

– Mi profesora tiene unos pantalones rojos. 

– Mario y tú fuisteis al cine.

• Completar estas oraciones con pronombres personales: 

– … nado todos los días. 

– … lleva la fruta al frigorífico. 

– … vimos a Juan en el cine. 

– … son amigas de mi hermana. 

– … tengo un pantalón nuevo.

• Unir con flechas.

 Yo •                                                              • hemos resuelto el problema. 

Tú •                                                                • estáis jugando a la pelota. 

Ella •                                                              • terminas las tareas esta tarde. 

Nosotros •                                                      • son muy simpáticos. 

Vosotras •                                                        • voy en bici al colegio. 

Ellos •                                                              • tiene un amigo en Toledo.

Poema 

Yo, tú y ella reímos, 

mientras nosotros en un charco caímos, 

pero él y vosotras nos ayudasteis, 

al tiempo que os marchasteis.

• Pensar en un objeto de su casa para completar cada una de estas oraciones: 

– … más grande que la lavadora. 

– … más alta que la mesa del salón. 

– … pesa menos que el frigorífico. 

– … menos alto que la puerta de mi casa. 

– … más pesado que mi mochila.

Greguería 

El más pequeño ferrocarril del mundo es la oruga.

• Adivinar palabras con h a partir de sus definiciones. 

– Alimento favorito de los conejos. 

– Lugar donde se cultivan las hortalizas. 

– Lugar donde se cura a las personas enfermas.

– Sale del fuego. 

– Medio de transporte aéreo con aspas. 

• Dibujar en el cuaderno los siguientes animales con su nombre al lado:

hipopótamo, hormiga, búho. 

• Escribir al dictado las siguientes palabras: 

huevera, huella, hierro, hueso, hierve, hiena, hueco, hija, hilo, hogar, humanidad, hora, hondo.

• Completar estas oraciones con pronombres:

– … se llama Juan y … se llama María.

– … vivimos cerca de un parque.

– … son bomberos. – … has hecho un buen trabajo

• Completar estas oraciones con más, menos o tan: 

– El libro es … pesado que la pluma. 

– La pluma es … pesada que el libro. 

– El leopardo es … rápido que la tortuga. 

– La tortuga es … rápida que el leopardo. 

– Este vestido es … bonito como aquel vestido. 

CIENCIAS NATURALES UD 5: "¡CON MATERIALES Y ENERGÍA!"

 A lo largo de esta unidad se agrupan los contenidos curriculares relacionados con el bloque de materia y energía en los siguientes apartados: 

• El origen de los materiales. 

• Las características de los materiales: fragilidad, flexibilidad, textura, solubilidad, comportamiento ante la luz... 

• El uso de los materiales. 

• Los cambios de los materiales: de estado, de forma... 

• Las manifestaciones de la energía y fuentes de energía. 

• El uso responsable de los materiales y la energía.

Puede resultar muy interesante conocer el significado de palabras como: 

• Textura: Aspecto físico de la superficie de un material o sustancia distinguible gracias al tacto y a la vista. Puede apreciarse fácilmente en telas, cuadros, papeles... 

• Transparente: Cuerpo que deja pasar la luz y ver con nitidez a través de él. 

• Traslúcido: Material o sustancia que deja pasar la luz, pero no permite ver con nitidez. 

¿VERDADERO O FALSO?

– El vidrio es un material muy transparente 

– El papel es un material natural - 

– Los materiales y la materia pueden encontrarse en tres estados: sólido, líquido y gaseoso 

– Las fuentes de energía son siempre renovables 

CIENCIAS SOCIALES UD 5: "MIRANDO AL CIELO"

 Los temas principales propuestos para esta unidad giran en torno a:

– El sistema solar (el Sol, la Tierra, la Luna y las estrellas). 

– El aire. 

– El tiempo atmosférico.

Adivinanzas

 

Una bola enorme soy, 

vueltas y vueltas en el cielo doy, 

si me ves desde arriba soy azul, 

desde abajo depende de dónde estés tú.

Siempre giro alrededor, 

igual que tú con el Sol, 

tengo muchas formas 

pero solo soy una, 

cuatro letras, 

soy la… 

De todas las estrellas, 

la más cercana, 

en el centro estoy 

y mi luz y calor os doy. 

por la mañana llego, 

y tarde me voy, 

¿sabes quién soy?

 

MATEMÁTICAS - UD 9: "APRENDO CANTANDO"

 Los contenidos de esta unidad son: 

• La suma de tres números de una cifra. Agrupar completando al 10. 

• Comprensión de la suma con llevadas. 

• La suma en vertical de números de dos cifras: algoritmo tradicional de la suma con llevadas. 

• Repaso de operaciones: sumas y restas en horizontal y en vertical. 

• El cubo y la esfera. 

• Gráficos de barras. 

Las habilidades intelectuales de esta unidad son: 

• Cálculo mental: sumar 10 a cualquier número. 

• Resolución de problemas: – Sumar agregando. Elegir los datos necesarios. – En voz alta: comprensión del texto y de la imagen. 

• Razonamiento: afirmación directa con dos atributos.

Descomposición del número 10:

10 = 10 + 0 

10 = 0 + 10 

10 = 9 + 1

10 = 1 + 9 

10 = 8 + 2 

10 = 2 + 8 

10 = 7 + 3 

10 = 3 + 7 

10 = 6 + 4

10 = 4 + 6 

10 = 5 + 5

LA SUMA CON LLEVADAS GRÁFICAMENTE

RELIGIÓN - TAREAS DEL 22 AL 26 DE MARZO - 1º C

 

Ver esta película y hacer las dos paginas siguientes del libro de reli

MÚSICA - TAREAS DEL 22 AL 26 DE MARZO - 1º C

 Chic@s en primer lugar debéis ver la siguiente película completa, os dejo el enlace:

https://www.peliculasdeprincesas.net/barbie/barbie-cascanueces.html 

1. Primero ven el video
2. Luego repasan la danza de las flautas
3. Y luego dibujan la flauta travesera en cuaderno folio con sus partes

TAREAS DE INGLÉS DEL 22 AL 26 DE MARZO - 1º C

 

LENGUA UD 8: " ¡NO TE LO PIERDAS! "

El alumnado se acercará a los siguientes contenidos del estudio de la lengua: 

– singular y plural; 

– palabras antónimas; 

– palabras con mp y mb

• Clasificar en la tabla palabras como las siguientes:

cojín, anclas, enchufes, bicho, alegría, bellos, estufa, grandes…

Singular .................... Plural ....................

• Escribir el plural de palabras como las siguientes: 

jugador, piscina, raqueta, papel, camino, huerta, remo, nadador, antiguo, pelota, jugador…

• Escribir el singular de palabras como las siguientes: 

futbolistas, ciclistas, esquiadoras, termómetros, botiquines, ejercicios…

• Transformar estas oraciones del singular al plural, y al revés, según corresponda: 

– Los payasos estaban en la plaza.

– La sala de lectura de la biblioteca es grande. 

– En el camino había una fuente. 

– Los chicos se lavan las manos. 

• Cambiar el número de estas oraciones: 

– La leona pequeña rugió. 

– Mi amiga tiene un gatito.

– Tengo una hermana pequeña. 

Poema

Las nubes están llorando 

porque tienen mucho frío. 

Las lágrimas de las nubes 

son las gotas de rocío. 

La mariquita muy hacendosa,

entre la fruta perdió un lunar. 

Busca que busca la mariquita, 

pero quién sabe dónde estará. 

S. Pinto, La casa de los días. Ed. Anaya.

Chistes 

Va Jaimito a entregar la tarea y la profesora le dice: —¡A tu tarea le falta una buena presentación! 

Y Jaimito responde: —Señoras y señores, les presento a la estupenda, la maravillosa, la fantástica… ¡tarea de Jaimito! —A ver, Jaimito, dime una palabra con hache. —Melocotón. —Pero, ¿se puede saber dónde lleva «melocotón» la hache? —¡En el hueso, profe!

P. M. García Franco, El libro del buen humor. Ed. Bruño.

• Unir cada palabra con su antónimo. pequeño • 

 • entrar                                     alegre •

 • moderno                                     salir •

 • grande                                     apagar •

 • encender                                 antiguo •

 • triste                                         pequeño *

• Escribir oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por sus antónimas. 

– Es un caballo flaco.

– Mi mochila pesa mucho.

– Juan es un hombre simpático.

– La sala está llena. 

Poesía 

La margarita

del sí. 

La margarita

del no. 

Todos sus pétalos 

blancos 

y amarillo

el corazón. 

Que sí. 

Que no.

 A. Rubio, Versos vegetales. Ed. Anaya.

Actividades complementarias 

• Completar las siguientes palabras con mp o mb, según corresponda: 

co___ra; 

tra__a; 

ca__io; 

ca__o; 

bo__ón; 

chi__ancé. 

• Adivinar palabras a partir de sus definiciones. 

– Vehículo que te traslada al hospital rápidamente. 

– Lo celebras el día que naciste. 

– Antónimo de la palabra vender. 

– Globo de cristal que ilumina. 

– Lo tocan desde la puerta para que les abras. 

– Jabón con el que nos lavamos el cabello.

– Instrumento musical que se toca con dos palillos. 

• Ordenar las sílabas para formar palabras: 

– pa/na/em/di/lla 

– pa/na/cam 

– bre/som/ro

• Escribir al dictado las siguientes palabras: gamba, calambre, cumpleaños, rombo, trampolín, columpio, sombrilla, ombligo, compás, ambiente. 

• Buscar y escribir los meses del año que contengan mb

• Inventar una historia breve en la que figure una de estas palabras: trompeta, tambor, trombón. 

Dictado 

Ambrosio te compró bombones para tu cumpleaños.

 ¿A qué se invita en cada caso? Relacionar. 

Gabriela y Mateo… •                      • Fiesta de fin de curso

¡Ya tengo 8 años! •                          • Fiesta de Halloween 

La clase de 1.º B… •                         • Boda 

¿Truco o trato? •                                 • Fiesta de cumpleaños

Actividades complementarias 

• Completar estas oraciones con el, la, los o las.

– Sonaron todas … campanas de la ciudad.

– … vampiro vivía en el castillo. 

– … bomberos apagaron el incendio. 

– … bombilla se ha fundido. 

• Observar las palabras subrayadas en la actividad anterior: 

¿qué letra va delante de la p?, ¿y delante de la b? 

• Escribir las palabras de cada fila en parejas, cada palabra con su antónimo:

– ancho, largo, grande, caro, duro 

– estrecho, corto, pequeño, barato, blando

MATEMÁTICAS UD 8: "UNA HISTORIA DE NÚMEROS"

 Los contenidos son: 

• Números hasta el 99. 

• Los signos > y <. 

• La propiedad conmutativa de la suma. 

• Comparar pesos. Instrumentos de medida de pesos.

• Comparar capacidades por visualización y mediante trasvases. 

• Unidades de capacidad no convencionales. 

Las habilidades intelectuales de esta unidad son: 

• Cálculo mental: restar 10 a decenas completas. 

• Resolución de problemas: – La resta como inversa de la suma. Utilizar un esquema. – En voz alta: encontrar regularidades. 

• Razonamiento: afirmación y negación inversa con un atributo.

DESCOMPOSICIONES GRÁFICAS

MAYOR Y MENOR

PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA SUMA - FASE GRÁFICA Y SIMBÓLICO-MATEMÁTICA

¿CUÁNTO PESA?

¿CUÁNTO CABE?

FIGURAS BÁSICAS

ADIVINA ESTAS PALABRAS DE LA UNIDAD

E M O R N

 Y M O A R 

B A C E 

 P S E A 

LA RELACIÓN ENTRE 3 NÚMEROS