Otras actividades
1) Completar en el cuaderno las oraciones con la palabra de la que proceden las palabras subrayadas:
- En la carnicería venden …..
- El relojero arregla …..
- En esta pastelería hay …..
2) Escribir una palabra y otras dos que se formen a partir de ella.
3) Escribir al lado de estas palabras la palabra de la que procede:
- Sastrería: sastre
- Flautista …..
- Leñador …..
- Palomar ….
- Montañero …..
- Librería …..
Inteligencias múltiples
1) Orientarse en el espacio
Dibujar en el cuaderno el camino que cada uno debemos seguir desde nuestra casa al colegio, sin olvidar las calles, los
pasos de peatones, edificios destacados…
2) Proyecto de investigación
Investigar cómo se orientan los barcos en el mar y las
aves en sus vuelos.
Los barcos en un principio se orientaban por medio de las estrellas y la salida o la puesta del sol. Después, lo hicieron mediante brújulas. Actualmente, se orientan por el sistema GPS (Global Position System). Las aves son maestras de la navegación. Para orientarse y poder llegar a su destino, utilizan básicamente tres tipos de «brújulas»: la detección de los polos magnéticos, las posiciones de las estrellas y el Sol, y los sentidos del olfato, el oído y la vista.
Los barcos en un principio se orientaban por medio de las estrellas y la salida o la puesta del sol. Después, lo hicieron mediante brújulas. Actualmente, se orientan por el sistema GPS (Global Position System). Las aves son maestras de la navegación. Para orientarse y poder llegar a su destino, utilizan básicamente tres tipos de «brújulas»: la detección de los polos magnéticos, las posiciones de las estrellas y el Sol, y los sentidos del olfato, el oído y la vista.
Actividades cr
- Copiar en el cuaderno las siguientes palabras: triciclo, cráter, cremallera, clases.
- Escribir una oración con cada palabra de la actividad anterior e ilustrarla con un dibujo. Buscar en periódicos, revista o catálogos palabras que lleven los grupos consonánticos cr, cl y rodear dichos grupos.
- Recortar las palabras de la actividad anterior, pegarlas en una hoja del cuaderno bajo el título «Trabajamos cr, cl».
- Elegir un libro de la biblioteca de aula y buscar palabras con cr, cl. Escribirlas en el cuaderno y leerlas a los compañeros. Elegir dos de cada grupo e inventar un pequeño texto en el que figuren estas palabras.
1) Rimas
Del grupo cl
Clac, clac…, hacen las gotas en los charcos.
Clac, clac…, hacen las burbujas al romper.
Clac, clac…, hacen las hojas al caer.
Del grupo cr
Cri, cri, cri, que don Grillo ya está aquí.
Croá, croá, croá, la ranita ya vendrá.
Cua, cua, cua, el patito llega ya.
2) Trabalenguas
Pablito clavó un clavito.
¿Qué clavito clavó Pablito?
3) Adivinanza
Dos ruedas, un sillín y un manillar…
Si subes sobre ellos, te harán sudar.
¿Qué es?
Solución:________________________
Otras actividades
1) Preguntar a los padres, abuelos, tíos… en qué pueblo o
ciudad nacieron. Anotarlo y comentarlo en clase a los
compañeros.
2) Pensar en nombres de personas que lleven los grupos
consonánticos cr o cl. Anotarlos y leerlos a los compañeros. Ejemplos: Clara, Clemente…
Para saber más
Pueblos con nombres originales:
1) Copiar en el cuaderno:
Hemos visto dos cangrejos en el río.
Papá me ha puesto crema protectora.
La abuela está en la iglesia.
Hemos aprendido una canción en inglés.
2) Escribir en el cuaderno una oración con cada una de las siguientes palabras: globo, granja, arreglar, bolígrafo, Gloria.
Otros recursos
1) Rimas
La grulla gruñe cuando sale el sol.
Su hijito grita porque es un glotón.
—Calla, mi vida, a la jungla iré;
buscaré gusanos y regresaré.
La grulla regresa al atardecer,
le trae a su hijito granitos de miel.
—¿Y mis gusanitos?, ¿quién se los quedó?
—Calla, mi vida, que esto es mejor.
2) Proyecto de investigación
Buscar qué tipo de animal es la grulla y escribir algunas características suyas. Después, dibujar dicho animal y escribir su nombre.
Grulla: ave zancuda de unos 120 cm de altura, con el plumaje generalmente gris, el cuello largo, las alas grandes y redondas, el pico largo y la cola pequeña.
3) Completar las oraciones con palabras que tengan el número de sílabas que se indica:
Otros recursos
1) Copiar el siguiente texto y subrayar con distintos colores las palabras que tienen una, dos, tres o más de tres sílabas. Después, escribirlas en el cuaderno indicando las palmadas que se dan en cada una de ellas.
Cangura para todo
El señor abrió la puerta.
La escalera estaba muy oscura.
Alguien, con un pañuelo atado a la cabeza, le entregó una tarjeta que decía:
«Se ofrece cangura muy domesticada para doméstica».
—Pase, por favor; llevamos un mes como locos sin niñera ni cocinera.
Siéntese.
El señor abrió de par en par la ventana y de par en par los ojos…
Gloria Fuertes
Otros recursos
1) Poema:
«Mi pueblo»
Mi pueblo tiene un castillo encima de una montaña.
Desde allí se ven las calles que se juntan en la plaza.
¡Cómo brillan bajo el sol todas sus casitas blancas!
2) Curiosidades
Meco, en Madrid, muy cerca de Alcalá de Henares, está considerado el lugar más alejado del mar en todas las direcciones.
Coruña del Conde, en Burgos, tiene un monumento a Diego Marín Aguilera, el primer español que consiguió volar: recorrió 360 metros por el aire con un aparato de su invención. El Ministerio del Aire reconoció esta proeza y le regaló al pueblo un avión, que está colocado junto al castillo.
Para saber más
Pueblos con nombres originales:
- En Cáceres: Aceituna, Cachorrilla, Pescueza, El Gordo, Morcillo.
- En Toledo: Cebolla, Pepino, Tembleque.
- En Murcia: Mula, Puente Tocinos, Alcantarilla.
- En Salamanca: Machacón, Forfoleda, Dios le Guarde, El Cubo de Don Sancho.
- En Andalucía: Buenas Noches, Cabeza del Sordo, Cabra, Dólar, Espejo.
1) Copiar en el cuaderno:
Hemos visto dos cangrejos en el río.
Papá me ha puesto crema protectora.
La abuela está en la iglesia.
Hemos aprendido una canción en inglés.
2) Escribir en el cuaderno una oración con cada una de las siguientes palabras: globo, granja, arreglar, bolígrafo, Gloria.
Otros recursos
1) Rimas
La grulla gruñe cuando sale el sol.
Su hijito grita porque es un glotón.
—Calla, mi vida, a la jungla iré;
buscaré gusanos y regresaré.
La grulla regresa al atardecer,
le trae a su hijito granitos de miel.
—¿Y mis gusanitos?, ¿quién se los quedó?
—Calla, mi vida, que esto es mejor.
2) Proyecto de investigación
Buscar qué tipo de animal es la grulla y escribir algunas características suyas. Después, dibujar dicho animal y escribir su nombre.
Grulla: ave zancuda de unos 120 cm de altura, con el plumaje generalmente gris, el cuello largo, las alas grandes y redondas, el pico largo y la cola pequeña.
3) Completar las oraciones con palabras que tengan el número de sílabas que se indica:
- Una sílaba: Por favor, dame ….. para comer. ¿Encendemos la …..?
- Dos sílabas: Hemos bajado un rato a la ….. Necesito un …... para escribir.
- Tres sílabas: En la ensalada hay ….. y …..
- Más de tres sílabas: El ….. nos sirvió muy pronto la comida. No hay dibujos en la …..
Otros recursos
1) Copiar el siguiente texto y subrayar con distintos colores las palabras que tienen una, dos, tres o más de tres sílabas. Después, escribirlas en el cuaderno indicando las palmadas que se dan en cada una de ellas.
Cangura para todo
El señor abrió la puerta.
La escalera estaba muy oscura.
Alguien, con un pañuelo atado a la cabeza, le entregó una tarjeta que decía:
«Se ofrece cangura muy domesticada para doméstica».
—Pase, por favor; llevamos un mes como locos sin niñera ni cocinera.
Siéntese.
El señor abrió de par en par la ventana y de par en par los ojos…
Gloria Fuertes
Otros recursos
1) Poema:
«Mi pueblo»
Mi pueblo tiene un castillo encima de una montaña.
Desde allí se ven las calles que se juntan en la plaza.
¡Cómo brillan bajo el sol todas sus casitas blancas!
2) Curiosidades
Meco, en Madrid, muy cerca de Alcalá de Henares, está considerado el lugar más alejado del mar en todas las direcciones.
Coruña del Conde, en Burgos, tiene un monumento a Diego Marín Aguilera, el primer español que consiguió volar: recorrió 360 metros por el aire con un aparato de su invención. El Ministerio del Aire reconoció esta proeza y le regaló al pueblo un avión, que está colocado junto al castillo.
