Otras actividades
1) Presentar la serie numérica hasta el 79.Contaremos desde el 0 hasta el 79 y del 79 al 0.
2) Nombrar y escribir el número anterior y posterior al dado:
57, 78, 37, 75, 27, 69, 72.
3) Calcular las siguientes sumas:
70 + 3 =
70 + 6 =
70 + 8 =
70 + 5 =
70 + 7 =
4) Completar:
71 son ___D y 1 U;
72 son ___D y ___U.
Se sigue hasta completar la serie
.
5) Escribir en el cuaderno el nombre de cada número del 70 al 79 y su descomposición en decenas y unidades.
6) Dictado de números: 74, 78, 71, 66, 70, 73, 62, 58. Escribir el nombre de estos números y su descomposición.
7) Trabajar el cálculo de sumas de tres sumandos con ejemplos del entorno próximo:
– Si somos 4 niños y 3 niñas esperando en la fila y vienen
5 más ¿Cuántos somos ahora en la fila?
– En la mano derecha tengo 3 gominolas y en la izquierda
6. Mi abuelo viene con 8 más ¿Cuántas gominolas tendré cuando me las dé?
8) Escribir estos números en el cuaderno: 67, 70, 68, 60. Los niños tendrán que rodear el anterior y tachar el posterior al 69. Se repetirá la actividad con: 49, 59, 71, 61, y el número dado será el 60.
9) Adivinar números. Comenzará la madre-padre diciendo, por ejemplo: «Soy el posterior al 65» y chocará las palmas con el niño para que responda. El niño deberá decir «66» y pensar en su «adivinanza» para otro número con su madre-padre por ejemplo: «Soy el anterior al 72».
10) Escribir la serie numérica del 1 al 79, contando de tres en tres.
11) Reproducir y nombrar, con su reloj de cartulina, las horas en punto y las horas y media desde las 9 en punto hasta las 12 y media.
12) Escribir series ascendentes y descendentes del 0 al 79 con distintas pautas: contando de dos en dos, de cinco en cinco, de tres en tres…
13) Contestar señalando si es verdadero (V) o falso (F):
– Todas las niñas son morenas.
– Ninguna niña juega al fútbol.
– Algunos niños son rubios.
– Ningún niño lee.
– Todos los niños juegan.
14) La última frase nos puede servir para dar a conocer que no todos los niños juegan y que muchos otros niños trabajan, viven en un entorno difícil donde tienen que ir a buscar agua potable cada día…
15) Responder: ¿Cuánto tiempo ha pasado?
– Si empezamos matemáticas a las 10:00 y termina a las 11:00, ¿cuánto dura la clase de matemáticas?
– Si el recreo empieza a las 11:00 y termina a las 11:30, ¿cuánto dura el recreo?
– Si la charla del monitor comienza a las doce y media y acaba a la una, ¿cuánto tiempo dura la charla?
16) Dibujar una entrada para el Museo del Traje. Este es el horario de 10:00 a 2:00 y de 5:00 a 7:00.
17) Dibujar los relojes que marcan la hora de entrada por la mañana al museo y de la hora de cierre por la tarde. Escribir las horas.
18) Ordenar los números de la actividad 19 de menor a mayor.
19) Escribir el nombre de cada número a partir de su descomposición:
30 + 5; 60 + 8; 70 + 2; 50 + 6 ; 70 + 4 ; 60 + 1;
40 + 9; 20 + 6; 30 + 7; 70 + 3.
20) Resolver:
–Si tengo una jarra y con ella puedo llenar 5 vasos, ¿cuántos vasos llenaré con dos jarras? ¿Y con tres?
21) Buscar en un calendario anual el día de la semana que corresponda a las siguientes fechas:
– Día de la Paz (30 de enero).
– Día de la poesía (21 de marzo).
– Día del libro (23 de abril).
– Día del árbol (28 de junio).
22) Rodear los números que tengan 6 decenas: 56, 76, 64, 36, 69, 26, 62, 68, 16, 65, 6.
23) Ordena los números siguientes de menor a mayor:
45, 75, 36, 72, 38, 13, 56, 71, 60, 27, 18, 39, 9, 12, 41.
24) Sumar y restar en el cuaderno:
45 – 24
26 + 31
75 – 24
30 + 23 + 6
12 + 25 + 11
25) Piensa y contesta:
– ¿Qué tiene más capacidad, un vaso o una botella?
– ¿Qué tiene menos capacidad, una cuchara o un plato?
– ¿Qué tiene más capacidad, una papelera o un vagón de tren?
– ¿Qué tiene menos capacidad, un trasatlántico o un autobús?
