UD 14ª - MATEMÁTICAS

Otras actividades

1) Escribir la serie numérica en la pizarra del 50 al 98 contando
de 3 en 3. Rodear los números pares.

2) Descomponer en suma de unidades los números siguientes:
67, 89, 45, 32, 61, 73.

3) Ordenar los números de mayor a menor: 69, 34, 75, 44, 89, 73, 80, 65, 14, 98. Sumar los números que tienen 4 unidades. Restar al número mayor el menor.

4) Rodear los números siguientes de rojo si tienen 7 D y de azul si tienen 7 U: 76, 97, 73, 27, 85, 71, 70, 87, 27, 72, 37.

5) Señala el valor que tiene la cifra 9 en los números siguientes:
69, 93, 95, 29, 49, 91, 49, 79.

6) Responder si es verdadero o falso:
– 74 tiene 7 decenas.
– El anterior a 50 es el 51.
– El posterior a 80 es impar.
– El anterior a 70 tiene 6 D.

7) Buscar entre las opciones el número correcto y rodearlo con un círculo.
– Es mayor que 34 pero es menor que 38.
30 32 35 39
– Es mayor que 26 y es menor que 28.
21 25 27 26
– Es menor que 94 y es par.
92 94 95 98
– Es menor que 86 y es impar.
84 85 86 87

8) Calcular sumas y restas sencillas con ejemplos atractivos:
– En la playa recogí 37 conchas, y mi hermano, 7 más que yo. ¿Cuántas conchas recogió mi hermano?
– Tengo 25 soldados verdes, 48 marrones y 12 tanques. ¿Cuántos soldados tengo?
– Tenía 69 pegatinas en mi cuaderno. He regalado 27 a mis amigos. ¿Cuántas pegatinas me quedan?

9) Ordenar los números de menor a mayor: 13, 75, 83, 97, 72, 86, 63, 7, 19, 54. Nombrar el anterior y el posterior del mayor y del menor de la serie.

10) Rodear los números siguientes de rojo si son pares y de azul si son impares:
16, 74, 80, 17, 89, 65, 11, 97, 84, 29.

11) Dibujar en un folio ordenando según se indica:
3.º, un niño; 6.º, un árbol; 9.º, un ordenador; 1.º, una muñeca;
7.º, una peonza; 2.º, un libro; 4.º, una cama; 8.º, una pelota; 10.º, una tableta y, 5.º, una pieza de ajedrez.

12) Responder si es verdadero o falso:
– 89 tiene 8 decenas.
– El anterior a 69 es el 70.
– El posterior a 65 es impar.
– El anterior a 90 tiene 9 U.

13) Copiar la tabla del 2 en el cuaderno.

14) Calcular.
2 × 3 + 4 =
2 × 5 + 5 =
2 × 7 + 6 =
2 × 1 + 9 =
2 × 8 + 3 =
2 × 2 + 8 =

15) Escribir los resultados de la tabla del 2 en la recta numérica.

16) Resolver problemas sencillos de manera verbal o en el cuaderno.
– En el juego de cálculo mental he conseguido 87 puntos,
y mi amigo Nacho, 72. ¿Cuántos puntos he conseguido
más que Nacho?
– Angélica tenía 68 euros y ha pagado 35 para ir de excursión
al Parque Biológico. ¿Cuántos euros le quedan?

17) Completar el problema inventando la pregunta y resolverlo.
En la tienda se vende una videoconsola y un juego por 98 euros. Si la videoconsola cuesta 78 euros…

18) Rodear los números siguientes: 78, 34, 27, 87, 53, 39, 43, 37, 70, 63, 32, 73.
7 D de rojo, 7 U de azul, 3 D de verde, 3 U de amarillo.

19) Escribir las tablas del 1 y del 2 en el cuaderno en este formato:

UD 14ª - LENGUA

1) Escribir de qué palabra proceden las siguientes:

– Quesería, quesera, quesero ( ).

– Lechería, lechera, lechón ( ).

– Nuboso, nublado ( ),

– Marinero, marinería, marina ( ).

– Arboleda, arbusto, arbóreo ( ).

– Peluca, peluquero, peluquín ( ).

2) Completar las siguientes oraciones en el cuaderno, con palabras que indiquen lo que hacemos en cada uno de los sitios señalados.

En el colegio: ..... y ..... .

En mi habitación: ..... y ..... .

En el parque: ..... y ..... .

En casa de mis primos: ..... y ..... .

3) Buscar nombres de personas que lleven la letra r y escribirlos:

Rubén, Rodrigo, Bartolomé, Rosa, Ramón, Berta, Raquel, Irene, Marina… Después, ponerlos en dos columnas según la r suene suave o fuerte en ellos.

4) Dictar a los alumnos varias oraciones para que las escriban en el cuaderno.

La jirafa está sobre la tierra.

En verano nos bañamos en el mar.

Álvaro y Martín escriben cartas.

5) Adivinanzas

Mi compañera y yo

andamos siempre al compás,

con el pico hacia delante

y los ojos hacia atrás.

Primero fui blanca.

Después verde fui.

Cuando fui dorada,

¡ay, pobre de mí!

Roer es mi trabajo,

el queso mi aperitivo

y el gato ha sido siempre

mi más temido enemigo.

6) Completar las oraciones con palabras que indiquen lo que hacen las personas, los animales, las plantas o las cosas.

Lorena ..... en la piscina.

Mamá ..... en el supermercado.

Todos los días ..... un dictado en casa.

Fran ..... tres kilómetros la semana pasada.

..... un regalo a papá por su cumpleaños.

7) Rodear en las oraciones las palabras que indiquen lo que hacen las personas, los animales, las plantas o las cosas.

La abuela plantó una planta en la maceta nueva.

Mercedes lee, Adrián estudia y Laura escribe.

Laura levantó la piedra y encontró su pulsera.

8) Adivinanzas

Por dentro carbón,

por fuera madera:

en tu maletón,

voy a la escuela.

Habla y no tiene garganta,

entona y no tiene voz.

Si quieres que cante, canta.

Y si no lo quieres, no.

UD 9ª - SOCIALES

Otros recursos

1 Para saber más.

Hay animales que viven poco tiempo, como algunos insectos que tan solo viven unos días, y otros animales como algunas tortugas pueden llegar a vivir unos 150 años.

Proyecto de investigación

Preguntar a los abuelos sobre su vida cuando eran pequeños, cómo eran sus juguetes y diversiones, sus coches y compararlos con los actuales.

Otras actividades

1 Escribir un refrán de cada mes de la pizarra. Cada alumno
elegirá un mes, escribirá el refrán en el cuaderno y realizará un dibujo del mismo. Refranes:

––En enero, bufanda, abrigo y sombrero.
––En febrero, un día malo y otro bueno.
––En marzo, la veleta, ni dos horas está quieta.
––En abril, aguas mil.
––Mayo entrado, un jardín en cada prado.
––Cielo de junio, limpio como ninguno.
––Julio caliente, quema al más valiente.
––Agosto, por el día fríe el rostro; pero por la noche frío en el rostro.
––Septiembre es frutero, alegre y festero.
––En octubre caída de hojas y lumbre.
––De mitad del invierno en adelante, el invierno es constante.
––En diciembre sale el sol con tardura y poco dura.

Otros recursos

1 Canción tradicional de Castilla.
Sale octubre, entra noviembre;
el mejor para las bodas,
que sale el vino barato
y están las ovejas gordas.
De noviembre va diciembre;
oh, qué lindo mes es este,
que tiene dos noches buenas
y el día de San Silvestre.
Sale diciembre, entra enero,
cuando son los crueles fríos,
cuando las grandes nevadas
que hacen crecer los ríos.
Sale enero, entra febrero,
el mes cortito del año:
tiene veintiocho días
con San Blas y San Matías.
¡Mes de mayo, mes de mayo!
Cuando los grandes calores,
cuando los enamorados,
andan en busca de amores!


Otros recursos

1 Poesía. La primavera, de Antonio Machado.
La primavera ha venido,
nadie sabe cómo ha sido.
Ha despertado la rana,
el almendro ha florecido.
En el campo se escuchaba
el gri-gri del grillo.
La primavera ha venido,
nadie sabe cómo ha sido.
El otoño
Los pájaros marchan,
buscando el calor.
Las hojas se caen
y cambian de color.
El día es más corto,
calienta poco el sol.
Las setas y las uvas,
qué ricas son.

Otras recursos

1 Para saber más.

El teléfono ha evolucionado mucho desde su invención. Antes no existían los móviles. Los aparatos, en vez de tener teclas para marcar los números, tenían un disco que había que girar. Los números de teléfono tenían pocas cifras.

Proyecto de investigación

Fabricación de un reloj de arena. Se necesitan dos botellas de plástico, las cuales cortaremos por la mitad y utilizaremos las dos partes superiores. Dejaremos el tapón en una de las botellas y le haremos un pequeño agujero. Pegaremos las dos bocas de la botella. Cubriremos la parte inferior de una pegando un cartón, y en la segunda primero la rellenaremos de arena y luego pegaremos el cartón.


Otras actividades
1 Leer la siguiente historia. Luego, realizar diferentes preguntas
a los niños sobre el texto.
Hoy en el colegio de Sofía han estado explicando cómo los objetos y las costumbres cambian con el paso del tiempo. Ha pensado que podría preguntar a sus abuelos cómo eran las cosas cuando eran pequeños. Luego hará una redacción y se la leerá a sus compañeros.
—Abuela, ¿cuándo eras pequeña a qué jugabas?
—Nosotros jugábamos en la calle con los amigos a la comba, a la rayuela, al diábolo, las chapas —contestó la abuela María.
—Teníamos mucho más tiempo para jugar porque no había televisión ni juegos electrónicos —recordó el abuelo Alberto.
Sofía se quedó un rato pensando que no conocía muchos
de los juegos y siguió preguntando.
—¿Y en el colegio, que usabais?
—No teníamos bolígrafos que se borrasen, ni pizarras digitales,
ni ordenadores —exclamó el abuelo.
—Y en verano no teníamos piscinas, como vivíamos en un pueblo, todos los niños nos íbamos a bañar al río —recordó María.

Preguntas:
a) ¿En qué estación del año se bañaban en el río?
b) ¿Qué no podían utilizar en el colegio?
c) ¿Qué juegos del texto conoces?
d) ¿Existía la televisión?

Escribir una tabla con tres columnas: nombres, años y mes. Después, presentar las siguientes frases para completar la tabla, como un reto y juego de ingenio.

• Sandra tiene 5 años y nació un mes más tarde que Javier.
• Javier nació en mayo y tiene un año más que Sandra.
• Pedro tiene dos años más que Sandra y nació en el primer
• mes del año.
• Lorena tiene 7 años y nació tres meses después que Pedro.

Escuchar la audición de Las estaciones de Vivaldi. Posteriormente los niños comentarán qué se han imaginado y sentido al oírla y realizarán un dibujo.

Otros recursos

1 Canción. La vacación, de Gloria Fuertes.

Cuando sea mayor, o muy mayor,

no olvidaré esta canción

de la Vacación.

—¡Qué bien juego en el verano

con mi hermana, con mi hermano!

Bajo el sol y sin abrigo,

con mi amiga, con mi amigo.

Con la pelota de goma

¡Chuto! ¡Toma!

Con pelota de raqueta

con el verso de poeta

llegaremos a la meta.

Cantando la canción

de la Vacación.

UD 13ª - LENGUA

Otros recursos
1) Adivinanza
Redondo, redondo,
me levanto al alba
y por la tarde me escondo.

2) Copiar las siguientes palabras agrupándolas en columnas en función de su pertenencia a la misma familia: carta, embarcación, cartero, barquero, aviador, avioneta, cartera, barco, avión.

3) Completa las oraciones con palabras de la misma familia
que la subrayadas:
Compré unos zapatos en la ..... (zapatería).
El ..... (pastelero) me vendió unos pasteles buenísimos.

Proyecto de investigación

Hemos visto que si añadimos s o -es a las palabras, formamos el plural; es decir, indicamos que hay varios. Sin embargo, hay palabras que terminan en s o -es, pero no están en plural. Buscar palabras que cumplan estas características y escribirlas.

Proyecto de investigación

Investiga qué es un caparazón, qué animales lo llevan (algunos de ellos) y para qué sirve.
Solución: Un caparazón es una cubierta o envoltura rígida que protege total o parcialmente el cuerpo de algunos animales. Lo tienen las tortugas, los caracoles y los crustáceos, entre otros.

Buscar en los libros de la biblioteca del colegio o del aula palabras que contengan las sílabas ca, co, cu, que o qui y escribirlas. Después, leerlas a los compañeros.

Buscar nombres de personas que lleven ca, co, cu, que o qui y escribirlos.

4) Dictar a los alumnos varias oraciones para que las escriban en el cuaderno:

• En la cama está tu conejo de peluche.
• Paco tiene un periquito blanco y azul.
• Mi perro come como un loco.
• Hay dos mariquitas y un caracol en el parque.

Adivinanzas

Resolver las siguientes adivinanzas sabiendo que sus soluciones son palabras que contienen ca, co, cu.

Me encuentras en la playa 

a la sombra y al sol;

mi nombre tiene cara 

y también tiene col. 

Descansar yo no descanso,

pero hago descansar.

En mí te tumbas de noche

y por el día te vas.

Abierto siempre estoy

para todos los niños,

cerrado y triste estoy

en sábado y domingo.

5) Completar:

El… La… Los… Las… Un… Una… Unos… Unas…

6) Escribir si están en singular o en plural cada una de las palabras de la actividad anterior.

7) Escribir en el cuaderno la diferencia entre una palabra en singular y una en plural. Acompañar la explicación de dibujos.

8)  Escribir en plural las siguientes oraciones:

El cocinero peló una patata.

Mi amiga compra un vestido.

9) Adivinanzas

¿Qué será esa cosa quiquiricosa
que se mete en el río
y nunca se moja?


Lo guardo en invierno,
lo saco en verano:
es mi único traje
cuando me baño.

UD 13ª - MATEMÁTICAS

Otras actividades

1) Estos son los datos del tique de la cafetería que tiene que pagar la abuela de Irene: café: 80 cént.; leche: 60 cént.; churros, cada uno: 20 cént.
¿Cuánto cuestan cuatro churros? ¿Y el café con un solo churro?
2) Escribir la serie numérica en la pizarra del 90 al 0 contando de 10 en 10.
3) Ordenar los números siguientes de menor a mayor: 75, 60, 72, 84, 23, 49, 96, 48. Sumar los dos números menores y restar al número mayor el número menor.
4) Copiar los números siguientes y descomponer en decenas y unidades: setenta y tres; cincuenta y siete; veintiséis; quince; noventa y ocho.
5) Clasificar los números siguientes: 95, 89, 94, 69, 24, 19, 92, 49, 98 y 59. De menor a mayor los que tienen 9 unidades. De mayor a menor los que tienen 9 decenas. ¿Cuál es el número que se ha quedado sin clasificar?
6) Calcular sumas y restas sencillas con ejemplos atractivos:
– Tenía 80 puntos y caí en una trampa que me ha quitado
30 puntos. ¿Cuántos puntos tengo ahora?
– El primer clasificado de esgrima tiene 87 puntos, y el sexto clasificado, 64. ¿Qué diferencia de puntos hay entre los dos?
7) Escribir la serie numérica en el cuaderno de 0 a 99. Rodear los números impares.
8) Decir con rapidez qué número es:
– 2 decenas y 9 unidades.
– 5 decenas y 8 unidades.
– 9 decenas y 2 unidades
– 8 decenas y 5 unidades.
9) Copiar los números siguientes y descomponer en decenas y unidades: cuarenta y nueve; treinta y uno; ochenta y siete; noventa y seis; sesenta; veintiocho.
10) Ordenar los números siguientes de menor a mayor: 85, 37, 29, 10, 73, 58, 64, 25. Colocar en el ábaco el número mayor y el menor.
11) ¿Qué ley siguen las series? Escribe 5 términos más en cada serie.
55, 60, 65…
95, 90, 85…
12) Resolver sumando y multiplicando:
– Tengo 3 monedas de 2 céntimos, ¿cuántos céntimos tengo?
– He organizado mis cromos de fútbol en paquetes de 5 cromos. Si tengo 6 paquetes, ¿cuántos cromos tengo?
– Tengo 5 pares de calcetines blancos. ¿Cuántos calcetines
tengo?
– En el armario tengo 4 pares de zapatillas de deporte. ¿Cuántas zapatillas hay en total?
– Si cada día del fin de semana juego con la consola 2 horas, ¿cuántas horas juego durante el fin de semana?
13) Construir y memorizar las tablas del 2 y del 5.
14) Escribir las multiplicaciones y sumas que corresponden a estas expresiones:
– Cuatro veces 3.
– Cinco veces 4.
– Seis veces 7.
15) Resolver:
Si mi madre me da una moneda de 2 € cada vez que la ayudo a llevar el cristal al contenedor verde, ¿cuánto dinero tendré si la he ayudado cinco veces? ¿Cuántas veces se repite el 2? ¿Cómo lo expresas con una multiplicación?
16) Resolver problemas sencillos de manera verbal o en el cuaderno:
– Mateo ha jugado 12 veces con la página de cálculo. Su hermano Lucas, 23, y Juan, 18 veces, ¿Cuántas veces jugaron los tres hermanos en total?
– Martina fue con su padre a la cafetería y se tomaron dos batidos y un gofre. ¿Cuántos euros se gastaron si cada batido cuesta 8 euros y el gofre 12 euros?
17) Inventa los datos necesarios para plantear este problema y resuélvelo.
El sábado estuve _____minutos jugando con el ordenador
y el domingo _____minutos más que el sábado. ¿Cuántos minutos jugué el domingo?
18) Adivinanza. No tengo cuatro lados, ni tengo cinco lados.
Tengo la mitad de seis lados ¿Quién soy?
19) Decir cuántos cuadrados (con sus cuatro lados iguales) hay en cada una de estas figuras.

20) Copiar en el cuaderno los siguientes títulos y dibujar debajo de cada uno el tipo de figura que corresponda:
Triangular Rectangular Circular
21) Escribir el número anterior y el posterior de 90, 74, 70, 49, 86, 60.
22) Colocar y sumar en el cuaderno:
42 + 38 + 13= 51 + 29 + 19 =
68 + 6 + 18 = 50 + 27 + 39 =
23) Resolver sumando y multiplicando.
He comprado 4 paquetes de 5 chicles. ¿Cuántos chicles tengo?
En cada coche caben 5 personas. ¿Cuántas personas pueden viajar en 5 coches?
En cada hoja del álbum caben 6 pegatinas. ¿Cuántas pegatinas tengo si he llenado 4 páginas?
24) Resolver.
– Paco tenía 20 céntimos. Su abuelo le dio 20 céntimos. y en la calle se encontró 20 céntimos más. ¿Cuántos céntimos tiene ahora?
– En el patio de mi cole hay 19 niños con vaqueros, 22 con chándal y 24 con otros vestidos. ¿Cuántos alumnos había en el patio?