Diferencias entre balón y pelota. En relación con las actividades que trabajan las palabras con significado parecido, podemos explicar las diferencias entre balón y pelota. Los balones se pueden inflar; es decir, tienen una válvula en la cual se puede insertar una pequeña aguja para conectar el inflador y darle aire. Ejemplos son los balones de fútbol, de rugbi, de baloncesto, etc. Las pelotas, sin embargo, no pueden ser infladas. Pensemos en las pelotas de tenis, de golf, etc. Incluso, apelmazando un pedazo de papel en forma esférica podemos hacer una pelota.
1) Unir y completar en el cuaderno.
un casa
una cuento
unos primos
unas sandalias
Me han regalado ..... ..... de barcos y ..... ..... rojas.
..... ..... de Marina viven en ..... ..... de madera.
2) Leer y copiar el siguiente fragmento de El zorro y la maestra, de Manuel Rivas, y rodear con azul los artículos:
«El zorro Pindo dormía todo el día en un lecho de plumas.
Allí, en su cueva al lado del mar, soñaba que era un zorro
volador.
Para viajar por el cielo, hacía girar su cola roja como una potente hélice, y se protegía la cabeza con un viejo casco
de aviador que había encontrado en la playa.
En su sueño, perseguía a las bandadas de gansos salvajes
y al cisne solitario».
3) Canción
Para cantar en el autocar cuando se va de excursión.
Ahora que vamos despacio, (bis)
vamos a contar mentiras, tralará, (bis)
vamos a contar mentiras.
Por el mar corren las liebres, (bis)
por el monte las sardinas, tralará, (bis)
por el monte las sardinas.
Yo salí de un campamento, (bis)
con hambre de seis semanas, tralará, (bis)
con hambre de seis semanas.
Me encontré con un ciruelo, (bis)
cargadito de manzanas, tralará, (bis)
cargadito de manzanas.
Empecé a tirarle piedras, (bis)
y caían avellanas, tralará, (bis)
y caían avellanas.
Y aquí se acaba la historia (bis)
de Pepito y Zanahoria, tralará, (bis)
de Pepito y Zanahoria.
4) Rimas
Copiar y rodear las letras mayúsculas.
Paco nada, Luis bucea
y los amigos de Carla
en Santander chapucean.
Los amigos de mi primo
son Pedro, Arturo y Roberto.
Yo tengo tres periquitos:
Lolo, Lacito y Alberto.
5) Dictar una serie de palabras a los alumnos para que formen
otras nuevas que indiquen significado contrario.
lleno................
subir................
guapo..............
cerrar..........…
6) Completar:
El…
La…
Los…
Las…
Un…
Una…
Unos…
Unas…
7) Hacer y escribir en el cuaderno dos listas: una con nombres
de hombres y otra con nombres de mujeres.
8) Escribir oraciones y subrayar de un color los nombres y de otro los artículos: el, la, los, las, un, una, unos, unas.
9) Copiar en el cuaderno el siguiente fragmento de la poesía «El tren», de Antonio Machado, e ilustrarlo con un dibujo.
Yo, para todo viaje,
siempre sobre la madera
de mi vagón de tercera,
voy ligero de equipaje.
Si es de noche, porque no
acostumbro a dormir yo,
y de día, por mirar
los arbolitos pasar.
Yo nunca duermo en el tren
y, sin embargo, voy bien.
¡Este placer de alejarse! (…)
10) Escribir en el cuaderno:
– Dos palabras de la familia de mar: marinero, marinera.
– Dos palabras del grupo de colegio: profesor, alumno, clase.
– Dos palabras que sean derivadas de otras.
11) Rima
Copiarla en el cuaderno y subrayar con el mismo color las palabras de la misma familia.
En Zamora, un zapatero
en una zapatería
arreglaba los zapatos,
las botas y zapatillas.
En Flandes, una florista
en una floristería
hacía preciosos ramos
con flores muy coloristas.